Tanto para profesores como para alumnos se ofrecen dos presentaciones con sendas colecciones de problemas RESUELTOS de termoquímica de un nivel correspondiente a 2º de bachillerato.

La manera óptima de utilizarlas es preparar la teoría con tus apuntes o libro de texto y dejarte guiar de las presentaciones de este mismo blog TERMOQUÍMICA 1 y TERMOQUÍMICA 2. No pases a las diapositivas de las resoluciones hasta que no hayas agotado todas las posibilidades de resolver por ti mismo el ejercicio.

Primera Presentación. Descarga AQUÍ.

Segunda Presentación. Descarga AQUÍ.

También te puedes ayudar de esta clase virtual de termoquímica.

(si encuentras algún error, comunícalo por favor a profesorjano@gmail.com. Gracias)

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Gracias a esta entrada podrás trabajar de manera autónoma la primera parte de la lección de termoquímica de un curso de 2º de bachillerato. Comprende:

  • Energía Interna. Calor a volumen constante

  • Conceptos de entalpía: calor a presión constante.

  • Entalpía de formación de una sustancia.

  • Energía de enlace.

  • Otros tipos de entalpías

  • Ley de Hess.

  • Cambio de unidades, riqueza, rendimiento

Descarga de la presentación.

La presentación de esta entrada contiene los textos de los problemas TQM-8, 9 y 10. Se trata de que el alumno los solucione y en caso de necesitarlas puede escuchar las pistas que se ofrecen en este audio.

Pulsa AQUÍ o AQUí. Descarga

Un alumno de la clase ha recibido la misma presentación pero con las resoluciones y las proyectará en intervalos de 20 minutos. Yo estaré en contacto vía chat con este alumno por si hay algún punto que necesiteaclaración sobre el funcionamiento de esta clase virtual.

CLASE TERMOQUÍMICA VIRTUAL completa

Descarga de presentación con las RESOLUCIONES

En esta colección de diapositivas se presentan los conceptos básicos de termoquímica centrándose en:

  1. Conceptos: exotérmico, endotérmico,función de estado.

  2. Transformaciones a volumen y presión constante. Concepto de energía interna.

  3. Concepto de entalpía. Tipos de entalpía.

La presentación contiene problemas resueltos que pretenden afianzar las explicaciones de clase.

Puedes descargar la presentación AQUÍ.  (sigue las clases de @profesorjano en twitter gracias a la etiqueta #janoclase)

Mediante esta actividad sobre un tema de HEMATOLOGÍA se pretende un doble objetivo: conocer el proceso de absorción intestinal del hierro y, sobre todo, desarrollar una habilidad que será fundamental en los estudios biosanitarios universitarios: trasladar la información de un gráfico a texto y viceversa.

La actividad consiste en esccribir la secuencia de hechos que muestra la imagen del proceso de absorción de hierro de un enterocito.

Tras la observación de la imagen, el estudiante elabora una secuencia de pasos que describen la imagen y procura añadir información relevante para su posterior estudio.

Puedes descargar una posible solución AQUÍ.

(observa en la solución como se utilizan los colores para enfatizar conceptos y hacer el documento más didáctico)

En respuesta a @Ainhoa_zurutuza

(audio al final de la entrada)

Esta es una entrada sobre  una cuestión de  sobre el papel que juegan los COATÓMEROS en la ruta de producción – secreción, es decir, la formación y señalización del tránsito de vesículas.

En concreto la cuestión se centraba en el papel de las proteínas de unión a GTP en la liberación de vesículas de un compartimento a otro.

Las dos imágenes que se ofrecen indican los principales pasos del proceso. Pero antes definamos qué es un COATÓMERO: es una unidad oligomérica formada por 7 subunidades de proteínas COP y una proteína de unión a GTP.

Esto es lo que sucede en el proceso de salida de vesículas (la imagen corresponde a la salida de una vesícula del RE aunque el mecanismo es similar en el tránsito entre sáculos de un dictiosoma o en la salida de un sácula trans del Golgi. Variarían las proteínas del COATÓMERO)


(1): Comienza la formación de la vesícula cuando la una señal de salida de carga se une a un receptor específico en la membrana del compartimento origen.

(2): A continuación se forma el coatómero. En el caso de la ilustración 1 el revestimiento es de COP-II porque se trata de una vesícula que sale del RER. Además contiene como proteína de unión a GTP SAR-1. En el proceso de formación de la vesícula SAR-1 está unido a GTP.

(3): Para que la vesícula se desprenda definitivamente (ilustración 2) es necesario que reciba la señal adecuada de modo que el GTP de SAR-1 pase a GDP y en ese momento se estrangula la molécula y se desprende.

A continuación dispones de un audio para escuchar y descargar.

COATOMEROS AINHOA

http://www.ivoox.com/coatomeros_md_911673_1.mp3″ Ir a descargar